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제 목 [청소년과 미술치료]
작성자 관리자

[청소년과 미술치료]


청소년이란?
   청소년, adolescence란 용어는 라틴어의 adolescere에서 유래한 말로서 성장하자     
   (to grow up)', 또는 성숙을 향해 가다(to grow intomaturity)'의 의미를 갖고 있다.
  - 1단계: 청년전기(1215),
  - 2단계: 청년중기(1618),
  - 3단계: 청년후기(1923)

법적 청소년 기본법 : 9- 24
   청소년 보호법 : 19세 미만


청소년기의 발달과업 (Havighurst8가지 영역)
  - 같은 연령 또래의 남녀 사이에 성숙한 인간관계 유지하기
  - 남성 - 여성의 성역할을 습득하고 수용하기
  - 자기 신체의 특징을 수용하여 자부심을 갖고 신체를 효과적으로 사용하기
  - 부모나 성인들로부터 정서적 독립을 이루기
  - 결혼한 가족생활에 대한 준비자세를 갖추기
  - 직업세계와 경제적 취업에 대한 준비
  - 가치관, 이념, 윤리체계의 획득과 형성
  - 건실한 시민으로서의 책임있는 행동 수행  
신체적 발달
생식기능이 완숙되는 신체적 발달시기가 사춘기이며, 이러한 사춘기의 평균연령은 여자 12.6, 남자 14.8세로 대체적으로 여자가 남자보다 12년 빨리 시작하고 빨리 끝이 난다. 이 시기에 남자의 경우는 성적감정이 급속히 변화하는 자신의 성기에 집중되며 사정(ejaculation), 자위(masturbation)등을 경험한다. 또 여자는 초경(menarche)을 경험하게 되며 여성다운 매력을 갖도록 노력하는 시기라 할 수 있다(조은숙, 정신생, 교육연구사).

 

뇌 발달
발달 뇌는 사춘기까지 발달하고 일부 부위는 성인기까지 지속된다.
뇌의 일부 고위 기능들은 사춘기에 Sensitive period로 알려짐
Self-paced learning, critical evaluation of transmitted knowledge, taking other
people's point of view, meta-study skills

인지발달
- 형식적 조작기 (formal operational stage : 청년기)
구체적 조작기와 형식적 조작기의 가장 현저한 차이는 형식적 조작기의 청년은 새로운    

상황에 직면했을 때 현재의 경험뿐만 아니라 과거와 미래의 경험을 이용한다. , 구체적 조작기 아동은 현재의 문제만을 다루지만 형식적 조작기의 청년은 시간을 초월하여 문제를 다룬다. 이 때 비로소 체계적인 과학적 사고가 가능한데 문제 해결을 위해 사전에 계획을 세우고, 체계적으로 해결책을 시험한다. 구체적 조작기의 아동은 문제를 사전에 계획해서 해결하는 것이 아니라 이것 저것 시도해보는 시행착오적 방법을 택한다.

 

구체적 조작기의 아동은 눈에 보이는 구체적 사실들에 대해서만 사고가 가능하지만 형식적 조작기의 청년은 추상적인 개념도 이해할 수 있다. 청년은 이제 자신의 삶의 의미를 음미하고 사회적인 규범이나 가치관을 이해하며, 현실과 반대되는 가설적인 상황을 이해할 수 있다.

청년들은 삐아제가 제시한 형식적, 조작적 사고를 발달시키는데 이같은 성숙한 사고 체계로 문학, 수학, 과학의 복잡한 체계를 익힐 수 있다. 그것은 미래의 목표를 계획하도록 하며, 과거와 현재를 현실적인 자아 정체감으로 통합시켜준다. 이러한 모든 능력은 성인다운 사회정서적 적응을 위해서 필수적이다.


- 청소년기 사고의 질적인 특성

 

현실지향에서 가능성 지향 사고 : 청소년 초기가 되면 사고는 연역적 특성을 지닌 추론능력을 가지게 되는데, 초기에는 현실적인 상황이나 또는 가상적인 대상이나 사건에 대해서만 추론을 할 수 있다.

 

부분적 분석에서 조합적 분석 : 가능성이 많을 수록 가설을 검증하는데 시행착오보다는 체계적으로 면밀하게 모든 요소들의 조합을 계산할 수 있는 능력이 요구된다.

 

경험귀납적 문제해결에서 가설연역적 문제해결 : 아동기에서 벗어나면서 가설을 생성하는 것이 가능해지나 초기에는 귀납적 추론과정에 제한되어 있다.

 

2차적 추상화 수준에서 3차적 추상화 수준 : 2차적 추상화 수준에서는 논리적 사고가 가능하긴 하지만 그 대상에만 제한된 것으로, 일반적이지 못하다. 따라서 3차적 추상화 수준에 가야 일반화된 응징성있고 일관성 있는 규칙체계가 출현하며, 이것은 청소년으로 하여금 논리적 사고에 대해 논리적으로 사고하게 하며 사고체곌에 대해 체계적으로 사고하게 한다.

 

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